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老师给小朋友示范如何切菜。

小朋友化身小厨师体验做饭。海北州刚察县小花蕊幼儿园供图

本报记者王晶

“老师，长多大可以吃草啊？”“它会不会跟我们一样要喝牛奶呀？”11月5日，海北藏族自治州刚察县小花蕊幼儿园活动室内，几个小脑袋凑在一起，围着刚出生不久的两只小兔子叽叽喳喳提问。

老师蹲下身耐心解答：“兔宝宝出生后前两周喝兔妈妈的奶，20多天以后就能试着吃小草啦，就像你们长大要吃蔬菜米饭一样。”孩子听得格外认真，有的伸出小手拿着大白菜给兔妈妈喂食，有的轻轻抚摸兔妈妈。

从观察小动物的生长规律，到动手照料植物的生根发芽，从好奇追问“为什么”，到认真记录“怎么样”，一场以“生活”为课本、以“体验”为钥匙的成长之旅，正在孩子的提问与实践中生动上演。

“快乐小厨房”内，小朋友穿上小围裙、戴上厨师帽，摇身一变成为“小小美食家”。“切菜的时候要小心，手指要往后收……”大四班教师陈辅美老师一边示范动作要领，一边强调安全注意事项。孩子们认真模仿，有的踮着脚尖冲洗蔬菜，有的拿着安全刀具慢慢切配，虽然动作略显稚嫩，但每个人都专注又投入。

在楼道尽头，一片生机勃勃的绿植映入眼帘，这里是孩子们的“自然实验室”。他们在专属的种植区域，亲手栽种甜荞麦、松柳、芦荟等植物。“从播种、浇水、施肥到除草，都是小朋友们轮流负责的。”中二班教师旦正措说，为了让孩子更好地观察植物生长，幼儿园还为每个班级配备生长记录本。每天早上，都会有孩子主动来这里，观察叶片是否长出新的嫩芽，测量植物长高了多少，遇到病虫害时，大家会一起查阅绘本、请教老师，寻找解决办法。“我知道植物生长需要阳光、水和土壤，就像我们需要吃饭、睡觉一样。”5岁的安一邦指着开着粉色花儿的秋海棠认真说。

“幼儿园的课程不应该只停留在书本和游戏，生活本身就是最好的教育载体。”小花蕊幼儿园园长拉钦卓玛介绍：“幼儿园依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，结合本土文化开展五色教育，培养幼儿的爱国情怀、感恩意识、环保意识、安全意识及健康教育意识。从单一的特色研究转向幼儿园整体质量的提升，让幼儿通过实践来认知、体验周围事物与自己生活的关系，在亲身实践的过程中构建知识、提升经验，最终让幼儿在实践中感悟快乐。”

“羊妈妈要去森林里找青草，临走前反复叮嘱七只小羊：‘宝贝们，一定要关好门，千万别给大灰狼开门呀！’”小小故事会上，大四班小朋友候福宁正用一口流利的普通话生动演绎《狼和七只小羊》的精彩情节。她字正腔圆地压低声音模仿羊妈妈的温柔叮嘱，接着又猛地拔高语调，惟妙惟肖地学起大灰狼粗哑的嗓音：“没过多久，大灰狼就来敲门啦，它装着羊妈妈的声音喊‘宝贝们，妈妈回来啦，快开门！’”讲到这里，小宁皱起鼻子龇牙咧嘴，台下小朋友听得入了迷，有的托着下巴瞪大眼睛，有的小声附和：“不能开！是大灰狼！”

为大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升师幼语言能力，小花蕊幼儿园紧紧围绕“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”主题，开展童谣手指谣、“故事大王”争霸赛、民族服饰猜猜乐等活动，为每一个孩子提供展示自我和锻炼的舞台，让他们勇敢大胆地向同伴分享故事，尽情绽放自我。

铺设2000平方米悬浮地垫、每个班级配备教学一体机、购置钻爬跑跳等儿童感统训练器材……小花蕊幼儿园始终聚焦幼儿成长需求，持续升级硬件设施。不定期组织教师开展教研活动，从如何用一体机设计趣味课件，到怎样依托感统器材开展针对性训练，再到如何结合种植养殖区设计劳动体验课程，大家深入讨论、分享经验、碰撞思路，在交流中破解教学困惑，不断完善课程内容与教学方法，让幼儿在优质环境与科学教学中全面成长。

“十四五”以来，刚察县全额免除学前教育保育保教费，在生均1200元公用经费标准的基础上，每年给予每生900元生活费补助。同时，每年投入10万元专项资金更新幼儿园玩教具。立足实际，按照“覆盖城乡、布局合理、适应需求、就近方便”的原则，自2020年来先后投资8189万元实施学前教育行动计划各类项目，完成新建、改扩建幼儿园10所，合理布局县乡村三级幼儿园，建立以“县城幼儿园为示范，乡镇幼儿园为骨干，村级幼儿园为主体”的学前教育发展格局，满足了广大群众子女入园需求，全县幼儿园呈现共同繁荣的景象。

“我们成立教研联合体，构建‘一体化、全覆盖’的区域教研网络，通过‘名园领航’联片教研、城乡帮带等措施，以点带面提升办园品质。今年，我县学前教育普及普惠创建顺利通过国家评估验收。”刚察县教育局副局长东生说。

环境即教育，教育即生活。在这里，课程不再是枯燥的知识灌输，而是充满温度的生活体验；成长不再是被动地接受，而是主动地探索与收获。正如拉钦卓玛所说：“我们希望每个孩子都能在课程中，学会生活、学会思考、学会爱，带着这份独特的成长体验，自信地走向未来的人生旅程。”