本报这篇文章登上安徽中考语文卷作者亲自来答题

（来源：新安晚报）

转自：新安晚报

　　6月16日，2026年安徽中考正式收官。记者注意到，今年中考语文卷现代文阅读第二部分，选取了引江济淮工程的相关材料作为非连续性文本阅读题。其中材料二，正出自一篇发表于《新安晚报》“徽派”栏目的文章——《纪录片〈千里江入淮〉：用影像再现“逆天”壮举》。

　　记者联系到文章作者安徽师范大学新闻与传播学院教授、新安晚报原记者部主任朱晓凯，听他讲述这篇文章背后的故事，以及他对考题的回应与思考。

　　谈及撰写这篇文章的契机，朱老师首先提到了一个词——“记录冲动”。“作为纪录片的研究者和爱好者，这些年来，我一直关注着安徽省广电系统推出的能够承载时代精神、反映安徽发展的影像作品。”朱老师说，当看到安徽广播电视台著名导演王振涛执导的《千里江入淮》这部纪录片时，他被深深触动了。

　　“它不仅是一部关于水利工程的科技‘档案’，更是一部关于梦想、坚持与家国情怀的史诗。”朱老师感慨道。他也特别感谢《新安晚报》“徽派”栏目刊发了这篇文章，从而让更多人了解到了引江济淮这段波澜壮阔的历史性工程。

　　对于自己的文章被选入中考语文阅读材料，朱老师坦言：“我很意外，也很荣幸。对于一名纪录片的研究者来说，自己的文字能够成为年轻学子学习与思考的素材，这无疑是一种特别的认可。”

　　在这次的中考语文考题中，有一小问专门设问：“材料二中使用较多的数字有何作用？”作为文章作者，朱老师给出了自己的解读。

　　撰写这篇文章时，面对海量的数据，朱老师给自己定了一条原则：让数字“说话”，而不是简单地“堆砌”数字。如何让数字“说话”？他的方法是筛选数据后，用对比与关联的手法将其组织起来——将“6年”的建设期与“1800多年的梦想”并置，将“两万余人”的建设者与“723公里”“7万多平方公里”的受益范围关联。它们不是随意的组合，而是为文章的主题服务的。

　　“在我看来，材料中所使用的这些数字，作用是多维度的，是层层递进的。”朱老师说，首先，数字最直接的作用就是增强文章的说服力和真实性，“具体而精确的数字是事实的锚点，能够让读者对引江济淮工程的庞大规模形成确切的认知，这比使用任何形容词都显得更有力量。”其次，这些数字共同构建了引江济淮这一历史性工程的宏大叙事，让读者对这一“逆天”壮举有了具体且可量化的理解。

　　而更为深层的意蕴，在于对比产生的巨大张力——“6年”与“1800多年”“近70年”的对比，鲜明彰显出：只有当今的中国，才能让跨越千年的梦想变为现实。“数字背后，是千千万万工程建设者的光荣与梦想，是中国式现代化生机与创造力的生动体现。”朱老师说。

　　新安晚报安徽网大皖新闻记者孙召军